El blog de Rocío Silva

Hoy ha sido nuestro último día de clase de las tres asignaturas comunes al master de Educación. He de decir que para mí ha sido un día que me lo he pasado muy bien, aunque también siento tristeza y mucha penita porque ahora, los caminos de muchos de nosotros se separarán y no coincidiremos en las clases de las diversas especialidades. Y es que os he cogido a todos/as mucho cariño, de corazón. Me lo he pasado muy bien en clase, y para mí, ha sido muy, muy enriquecedor convivir y compartir las vivencias y visiones de otras generaciones (que conste, que no soy tan mayor, jajajaja). Me ha molado sentirme de nuevo universitaria, con ganas de ir a clase, de compartir con mis compañeros nuestras cosas, charlar, etc.  Y hemos coincidido varios de nosotros (María Ángeles, Rosa, Eli, Elisa, etc., etc... los de la EGB) la buena conexión del grupo de la clase, fruto de la cual, ha surgido, creativamente y por la aportación de ideas de unos y de otros, la idea de hacer una última entrada en el blog

Hemos realizado una práctica en grupo para simular cómo se constituye un Consejo Escolar. me ha parecido una práctica bastante interesante, representativa, además de divertida, para conocer cómo es un consejo escolar. Cada uno de nosotros teníamos asignados diferentes papeles: director del centro, jefa de estudios, alumnos, profesores, padres/madres, representante del ayuntamiento,... Y como consejo, llegamos a los siguientes consensos: Nuestro centro público, se llama ANGELS ASHES, en el barrio de Parquesol, donde se imparte ESO y Bachillerato. Nuestro concepto de educación: Transmisión de valores, conocimientos y actitudes. Valores. Estudios, formación y competencia profesional, salud, tiempo libre y ocio, creatividad, compañerismo, desarrollo de personas (autoestima, autoconocimiento, etc.) Posteriormente estuvimos debatiendo sobre los comportamientos de la gente, aquellos que más y que menos aceptamos, o las causas por las que más discusiones se dan entre padres e hijos. En este en

Hemos realizado una práctica en el aula para conocer las 20 propuestas del Libro Blanco de la profesión Docente, elaborado por el filósofo José Antonio Marina en el año 2015 por encargo del Ministerio de Educación. Éste nunca se ha llevado a cabo.  Entre los aspectos que más llaman la atención, figura –por ejemplo- que se plantea convertir a los maestros en un cuerpo de élite con siete años de formación –cuatro de grado, uno de máster y dos de practicas siguiendo el modelo médico de los MIR–. hablaré de la primera propuesta que establece este libro Blanco que fue la que me tocó trabajar en grupo en el aula. Por se la parte introductoria, estoy de acuerdo con la valoración que hace de la enseñanza básica, en especial la obligatoria Que es la gran fuente de posibilidades de una sociedad a todos los niveles (político, social, económico y ético). Por eso invertir en la educación, ya sea de forma intelectual o material, es fundamental para la sociedad. Argumenta que vivimos en un mundo muy

  La LOMLOE toma como punto de partida la LOE, realizando algunas de las actualizaciones que afectan a aspectos generales del sistema educativo, a elementos concretos del currículo y de la organización de las enseñanzas mínimas (estructura, áreas, materias y ámbitos, etc.).   Existe un calendario de implantación del nuevo currículo que irá aplicando la nueva normativa de forma secuencial. Las principales novedades sobre aspectos generales: ENFOQUE COMPETENCIAL: El enfoque competencial incide más en la necesidad de utilizar y aplicar los contenidos (conocimientos, destrezas y actitudes) adquiridos para afrontar retos que en el aprendizaje descontextualizados dichos contenidos. Esto implica la activación e integración de aprendizajes de distinta naturaleza que interactúan entre sí. EQUIDAD : Muchas de las modificaciones incorporadas en la ley, pretenden dar mayor visibilidad a la equidad, a la inclusión y a la no discriminación del alumnado. Ver infografia CONCIENCIA ECOLÓGICA : Se da

A continuación enumero las fortalezas y debilidades del sistema educativo en Castilla y León extraídas de la lectura del artículo del Norte de Castilla, de la presentación del curso escolar 2017-18 por el Consejero de Educación de Castilla y León, Fernando Rey: FORTALEZAS Se han establecido planes individualizados de refuerzo en los centros educativos cuyos resultados estaban por debajo de la media.  Hay mayor número de secciones bilingües, principalmente inglés Se adelanta el programa de bilingüismo a la etapa infantil, entre los 3 a 6 años. Se ha incrementado la formación de los docentes y el número de profesores nativos.  Aumento de centros BIT (bilingüismo, inclusividad y tecnología), para mejorar la calidad de la enseñanza media en la comunidad. Acceso al programa de gratuidad de libros a través de los bancos públicos  (programa Releo) o el pago mediante beca de los textos que falten. Docentes con mucha experiencia, pasan a ser voluntariamente "profesores colaboradores"

¿Qué medida propongo para mejorar la educación? Desde mi opinión, y por mi experiencia, es el autoconocimiento de uno mismo.  "No podemos cambiar nada, si no lo conocemos". Es aplicable a toda la vida en general, pero en el sistema educativo, las personas que serán el futuro, sería necesario incluirlo y desarrollarlo en el currículum no solo para los alumnos, sino también en el centro educativo para los docentes. Los docentes, como guías, como referentes a los alumnos, si no tienen desarrollada este autoconocimiento, no podrían dar ejemplo a los alumnos, transmitirlo. Si quiero obtener tomates, ¿qué debo plantar?  (Cuantas veces pedimos a los más pequeños que no griten, que trabajen en equipo, que no discutan,... cuando los adultos estamos gritando, nos cuesta trabajar en equipo, o discutiendo...) ¿Y porqué el autoconocimiento? Porque nos permite "vernos interiormente", conocer nuestras fortalezas, debilidades. Nos permite dar luz a nuestras sombras. Conocer nuestra

Para el presente post que tenemos que hablar sobre diversidad funcional, voy a seleccionar la dilexia, ¿por qué? Casualmente, hablando con unos amigos el otro día, me comentaron que su hija tenía dislexia pero que desde su centro educativo no hicieron nada, por lo que actualmente, tenía dificultades en el aprendizaje y le ha afectado a su autoestima. Lo que me hace pensar, que siendo un  caso común en los estudiantes, me sorprendió que todavía los centros educativos no tengan herramientas para adaptarse a esta diversidad funcional. La persona, tiene un desarrollo cognitivo normal, y no presentan ninguna discapacidad motriz, visual ni de cualquier otro tipo. Las consecuencias de la dislexia se muestra en la dificultas en el aprendizaje a la hora de leer y comprender lo que se está leyendo. La dislexia es un problema de aprendizaje común que afecta aproximadamente al 5-10% de la población mundial. Afecta principalmente a la capacidad de una persona para leer, escribir y deletrear, pero s

Como actividad de reflexión y análisis, el profe Xoan, nos ha propuesto que definamos elementos comunes y diferencias entre las siguientes profesiones:   1.    COACH EDUCATIVO 2.    TUTOR 3.    ORIENTADOR 4.    ASESOR 5.    “INFLUENCER” Tras leer las cinco profesiones, lo que me viene a la cabeza es que todas ellas son relaciones que ejercen un tipo de influencia, ya sea de apoyo, de ayuda o de consejo de una persona hacia otra/s. Permiten al alumno a saber ser y hacer. Otra similitud, es que pueden hacerse de forma individual y colectiva, es decir, en grupo. Si bien, creo que la mayor diferencia radica en la forma de ejercer dicha relación y en los contenidos que trata cada uno. Para mí, un coach educativo, es esa persona que alumbra el camino de los alumnos, apoyándole en su camino. ¿cómo? A través de preguntas de toma de conciencia. Así el estudiante será quién encuentre sus propias respuestas antes sus dudas o desafíos. Además, con diversas herramientas que el coach utilice, facili

  Según miras la foto con la encabezo este post, ojalá todos los profes que conozco estuvieran tan felices y una sonrisa de oreja a oreja. Desde luego, la profesión docente, el hecho de dar clase, de enseñar, de motivar, etc... a los alumnos creo que es apasionante además de ser muy gratificante, aporta un valor incalculable tanto al propio profesorado como a los alumnos.  Si bien, considero que ya, fuera del aula, son demasiadas cosas que se le exige al profesorado. 13 funciones según la LOMLOE, que según lo lees, es más o menos que "hay que ser super-profes". Funciones que además se ven entorpecidas por una excesiva burocracia, falta de apoyo institucional, por los continuos cambios de leyes, etc.  De hecho, creo que la profesión docente cada vez es más compleja desarrollar en un mundo cada vez más cambiante, más complejo e incierto.  Dicho esto, creo que para desarrollar todas las funciones encomendadas a los profesores, sería conveniente tener más apoyo institucional. hac

  Los conflictos en el aula, ¡qué gran tema! Y qué complicado me parece este asunto. De hecho, diría que es uno de los temas más complejos de resolver como docentes, quizás también porque no tengo las herramientas suficientes para ello. Pero bueno, para eso estamos, ¡para aprender! Unos de los conflictos que identifico, es cuando alguien se ríe o pone en ridículo a otro alumno delante del resto. Me parece muy cruel, sin embargo, ¿cómo actuar como docente? Creo que de forma tradicional, cuando surge un conflicto de este tipo, normalmente lo resolvemos los adultos sin contar con los menores, con su capacidad para confrontar opiniones, ponerse de acuerdo y asumir las consecuencias sobre su manera de actuar. Como consecuencia, se pueden adoptar actitudes autoritarias o se hace caso omiso permitiendo que los resuelvan a su manera, agrediéndose, etc. Como medida, creo que la figura del mediador es imprescindible. La escuela debería programar la enseñanza de la resolución de conflictos por la