El blog de Rocío Silva

El pasado jueves 26 de octubre, hicimos un ejercicio muy interesante a la vez que divertido y creativo: teníamos que "retratar" al tutor ideal. Como siempre, hacer este tipo de ejercicios en grupo enriquece la visión de uno mismo, y me ayudó a descubrir cualidades y competencias necesarias para ejercer las funciones del tutor.  Pero antes de  nada me encantó la definición de "Tutor" con esta imagen: guiar el crecimiento para que éste crezca recto. ¡Jamás se me había ocurrido! me parece un simil muy, muy representativo de las funciones de un tutor en el ámbito escolar, que además no se me olvidará nunca, porque procedo del ámbito forestal. Por ello, para mí, y como compartimos en el grupo, para ejercer como un buen tutor, destacamos entre sus cualidades y competencias las siguientes: Que escuche a sus alumnos, con capacidad de comprensión y manejo de situaciones conflictivas. Que sea comprensivo, base para poder ayudar a ver al alumno en su potencial. Que demuestre p

  El club de los poetas muertos , es una de esas películas que ha dejado "su verso en la historia", en concreta en la mía, una de esas pocas películas que no se borran de la memoria. Cada vez que veo la portada de la película, a pesar de haber pasado tiempo sin verla (la he visto dos veces), sigue despertando en mí muchas emociones, sentimientos y, sobre todo, ganas de volver a verla.  Una de esas películas que desde mi opinión, deberíamos ver aquellos que vamos a dedicarnos a la educación, la pasión del profesor en la enseñanza es encomiable. Pasión es fundamental en todo lo que hacemos.  ¿A quién no le hubiera gustado tener un profesor igual? Seguro que a todos. Pero, ¿quién queremos ser como profesores? ¿qué verso queremos escribir? En estos días he estado reflexionando sobre ello, y como docente, me encantaría que los alumnos me recordasen como una persona que creyó en ellos, que sacó lo mejor de ellos, más allá de los conocimientos propios de la materia que pudiera impar

En este post voy a comentar sobre las Comunidades de Aprendizaje , de las que, por cierto, no conocía su existencia.  No sabía, pero ahora sí, que dentro de las Comunidades de Aprendizaje, se llevó a cabo el proyecto INCLUD-ED, una de las investigaciones científicas sobre educación de mayor escala, rango científico e impacto social en Europa, cuyo objetivo fue analizar qué prácticas educativas generan éxito educativo, así como mayor inclusión y cohesión social en contextos muy diversos.  Interesante, ¿verdad? Desde luego, puede resultar muy orientador para los que nos queremos dedicar a la educación, y saber, por lo menos, qué hacer (y qué no hacer). ¡Ta-chán!, el resultado fue el siguiente: Grupos interactivos Tertulias dialógicas Formación de familiares Participación educativa de la comunidad Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos Formación dialógica del profesorado Tras un primer vistazo, todas me han parecido muy interesantes, pero me ha llamado especialmente la

 Por motivos laborales, estoy preparando un taller para enseñar a adultos, cómo realizar un taller a escolares de 5º y 6º de Primaria. Tarea que "me viene al pelo" porque así aplico los conocimientos que estoy adquiriendo en el master. Y claro, cuando queremos dirigirnos a escolares de 9-10 años, ¿cómo hacemos llegar nuestros mensajes, para que aprendan, cómo comunicarnos con ellos? Aparte de lo que estoy aprendiendo en el master y experiencias adquiridas, y por mi curiosidad, he rescatado de mi biblioteca particular, un libro que compré hace tiempo, pero no terminé de leerlo. Quizás, estaba esperando el momento preciso para ser leído, es decir, ahora. Me refiero al libro de "Neuroeducación" de Francisco Mora (Doctor en Medicina, y Neurociencia).  Todavía no lo he terminado, pero de lo poco que llevo leído, me encanta algunas claves que describe fundamentales a la hora de aprender y que tienen que ver con el desarrollo y funcionamiento de nuestro cerebro. De ahí que

  Revisando los blogs sobre Orientación Educativa, me ha llamado la atención el de "Orienta Guía"  porque, al entrar, de un primer vistazo, tiene la información bien organizada (en principio, ya me orienta). Por cierto, se ha mudado de sitio web y ahora lo podéis seguir en: www.orienta.iesramonarcas.es Y me ha gustado mucho esta infografía sobre "las fases de la orientación vocacional", porque de forma esquemática y directa, indica las fases necesarias para orientar a los alumnos/as. A mí por lo menos me ha servido bastante para conocer en cuatro pasos, las fases de orientación, y saber por dónde comenzar en caso de ejercer como orientadora que, personalmente, opino que es bastante complicado. Así que os la comparto por si os es útil también. Lo podéis ver en el siguiente enlace:  4 pasos para elegir

Ha sido para mí todo un descubrimiento el uso del blog como herramienta, no solo para compartir información, opiniones, etc. sobre la educación, sino también para conocer más a las personas que, por cuestiones del azar, compartamos este master. Creo que es una recurso fantástico para conectar con los demás, y facilitar el buen ambiente en el grupo. Me han encantado todas las exposiciones que he visto, y la riqueza que cada uno podemos aportar y de la que poder aprender. Así que gracias a tod@s por compartir-os en vuestros blogs. Son todos estupendos y muy interesantes. Como hay que seleccionar más de 5, describo los que más me han llamado la atención por razones diversas que expongo brevemente.  MATEMARACAS A pesar de haber ido por ciencias  puras  en el instituto, las matemáticas nunca fueron mi fuerte. Pedro, ojalá hubiese tenido a un profesor de matemáticas que tuviese tanta pasión e ilusión por la materia. Me encantan los post de ejemplos de matemáticas, muy, muy interesantes. Por

Hace unas pocas semanas estuve en el Primer encuentro de Educación Forestal que se celebró en el PRAE, en Valladolid. Para los ajenos al tema, la ingeniería forestal, lo que estudié, se basa en gestionar los montes de forma sostenible, es decir, para que el aprovechamiento, su conservación y mejora del monte se den al unísono. ¿Y porqué Educación Forestal? En el sector forestal, cada vez se escucha más este término porque surge de la necesidad de hacer algo ante el panorama actual del abandono de nuestro medio rural, la mayor parte de superficie forestal, y las consecuencias drásticas que ello conlleva para el bienestar de todos: abandono de usos tradicionales, aumento de la gravedad de los incendios forestales, pérdida de conocimientos tradicionales, etc. Además, tradicionalmente, Ingenieros forestales, licenciados en Ciencias Ambientales, Biólogos principalmente, han desarrollado, de forma transversal, la Educación Ambiental dirigido a un amplio sector poblacional, pero en concreto e

Lo reconozco, no he formado parte de muchas plataformas o entidades participativas y desconozco este tema en el ámbito escolar, así que lo expuesto lo he expuesto tras buscar información. En el presente artículo de Participación y calidad de la educación , de Jaume Sarramona y Teófilo Rodríguez, expone la importancia que tiene la participación en los sistemas educativos, sin embargo se encuentra en crisis. Las razones: Marcado carácter individualista de la sociedad actual. Poco peso de la representación de padres-madres en la toma de decisiones del sistema educativo en comparación con sindicatos y asociaciones docentes u organizaciones patronales en centros privados.  Excesiva burocracia del sistema educativo que deja poco espacio a la creatividad de los centros. Las diferentes visiones y percepciones de la educación entre padres-madres y docentes. Diferencias culturales y socioeconómicas de la población alrededor del centro educativo. Todo ello, puede provocar un desánimo generalizad

 HOMESCHOOLING O, LO QUE ES LO MISMO, EDUCAR EN CASA Tras la visualización en clase del video "Educar en casa", describo mi opinión al respecto. Sí que había oído este método de enseñanza, si bien, en mi entorno es bastante extraño. No obstante, cuando lo oí por primera vez, me suscitó mucha curiosidad y me surgieron varias cuestiones: ¿están los padres/madres preparados y tienen tiempo suficiente para educar en casa? ¿está regulado este tipo de educación? En un futuro, ¿cómo podría afectarle al niñ@ que ha sido educado en casa?  En el video, la madre se la ve muy implicada en la educación de sus hijos, si bien, creo que educar en casa requiere un fuerte compromiso y responsabilidad de los padres/madres, que no todos se lo pueden permitir por tiempo, trabajo u otras razones. No obstante, imagino que si la decisión de los padres de educar a sus hijos en casa, es porque lo tienen muy claro y saben el esfuerzo e implicación que ello conlleva. Por otro lado, la decisión de educar

 Érase una vez... hace muchos años, que estudié en el Delicias (ahora el IES Delicias), en Valladolid, cuando por entonces estudiaba en el Insti Bachillerato, y COU. Estoy segura que, desde entonces, el proyecto educativo ha cambiado mucho. Veámos por curiosidad  en qué consiste. Por cierto, hace poco estuve allí, en la graduación de mi sobrina, y he de decir que sí que había bastantes cambios, sobre todo estructurales (en cuanto a edificios). Me sorprendió ver que construyeron un edificio para impartir la especialidad en Artes.  Hecho este inciso, me descargo el proyecto educativo  y... ¡ta chán! ¡un documento de 83 páginas! Nada, para leer un ratito y entretenerte (venga, ánimo, me digo a mí misma💪, "tú puedes con ello!). Voy a identificar sus valores...: Desarrollar la iniciativa, la creatividad, la convivencia en grupo, y asomarse a la compleja problemática del mundo actual. Fomentar la apertura de los alumnos a la sociedad y a la cultura de nuestro tiempo.  Potenciar valore